有一天，爸爸出差还没有回来，妈妈的一个朋友突然生病了，妈妈去看望朋友要离开两天，临走鼓励伶伶在哥哥上学、爸爸妈妈不在家的时候要学会独立，自己在家玩，等哥哥回来做饭吃。妈妈准备了一些吃喝的东西，叮嘱丁叮照顾妹妹，然后就急忙忙地走了。

    爸爸妈妈都不在家，丁叮承担起哥哥的职责，早晨铃声一响就急忙起床，叫醒妹妹，然后准备早餐。妹妹也很听哥哥的话，一骨碌爬起来，吃完早餐，哥哥去上学，伶伶自己在家里玩。

    中午放学后，丁叮急忙回到家准备给妹妹做饭，打开家门一看，伶伶已经把饭做好了摆在桌子上，还兴奋地对哥哥说：“哥哥，我做好了饭，你吃吧。”

   “伶伶，你怎么会做饭？”

    伶伶骄傲地对哥哥说：“看妈妈做饭时学的。”

    丁叮吃着伶伶做的蛋炒饭感觉很好吃，夸了妹妹半天。饭后，兄妹两人一起洗了碗。

    下午，哥哥去上学了，伶伶发现门上有上次搬家具时碰的一个痕迹。于是，伶伶开始想办法要把这个疤痕挡住。她想呀想呀，最后想起用挂历纸画张画把这个地方贴超来，于是伶伶找来剪刀和胶水，剪呀贴呀，终于贴了一幅全家福，有爸爸妈妈哥哥和自己。

    晚上，哥哥、妈妈和爸爸先后回来了，每个人一进家门都先看到这幅温馨的全家福贴纸画，每个人都惊讶伶伶的创作力，都不相信这是伶伶自己创作出来的，尤其是爸爸妈妈得知妹妹给哥哥做了午餐，还把家里收拾得干干净净后，更加欣慰了。

    这一次，伶伶不仅自己单独度过了一整天时间和帮着爸爸妈妈做了好多事，而且还自己思考设计制作了一幅全家幅贴纸画，伶伶简直太棒了。

     独立精神

一个孩子能否快乐生活，能否积极进取，能否出类拔萃，能否事业有成，归根结蒂得靠他自身的力量，任何人都不能替代孩子成长，也不能包揽他的终生。因此，独立精神是孩子成人和成才的灵魂。

鼓励孩子的

    独立精神

     第一、尊重孩子，扶植独立人格的形成。给孩子一个自由的空间，建立起好朋友式的亲子关系，充当孩子的“参谋”“顾问”的角色，尊重孩子的同学、朋友。

    第二、指导行为，培养独立生活、学习的能力和习惯。指导孩子的独立行为是非常重要的，孩子独立的人格是由独立的行为习惯沉淀而成的。

    第三、培养劳动习惯，自己的事自己做，集体的事主动做。凡属孩子自己的事，既不越俎代庖，也不横加干涉，而是怀着爱心加以关注，以平等的态度进行商量。

    在这种氛围里，孩子才能够逐渐养成基于爱的自信和独立精神，从而健康地成长。